7月7日下午，西溪小学课程组长及助理期末述职会议在校史馆举行。各学科课程组长与部门助理齐聚一堂，述耕耘之绩，话生长之思。这是一场回顾与展望的对话，更是一次“生长教育”理念的深度实践与生动呈现。
回首：在“看见”中感受生长的力量
“我们有没有发觉，现在的时间越来越快？开学初进行计划的时候，感觉好像还在昨天，转眼间一个学期就结束了。”课程建设中心韩远嫦副主任的开场白道出了所有人的心声。正是在这样的时间飞逝中，西溪小学的课程团队用日复一日的坚守，将“生长教育”的理念化为看得见的行动、可触摸的成果。
语文课程组
语文课程组长许青老师，围绕课程建设中心的工作部署，以“深耕常规、破圈赛事、赋能成长”为行动主线，圆满完成了学期任务。从绿屏行动到原生态直播，从AI赋能教学到习字团建，语文组扎实推进每一个常规环节。在“儿童故事大王”比赛中，四（1）班丘雨涵同学以全场第二名的成绩斩获桂冠；五（6）班胡舒瑶和四（3）班尹梓朗分别获得镇一等奖，四名同学荣获镇二等奖；全国青少年语言素养大赛中，124名学生成功晋级复赛，创下参赛规模新高。在科研引领方面，陈升旭副书记撰写的“三板一线”单元整合教学范式案例荣获广东省教育厅优秀典型案例。历经一学期耕耘，语文课程组教师累计获奖40余项，学生获奖110余项。学校成功入选国家级优秀教学成果推广应用学校，“三读融合”品牌活动构筑了浓郁的书香校园底蕴。
数学课程组
数学课程组长林冰如老师则以“思创数学”为教研方向，聚焦于单元整体教学。在校内与校外的实践交流中不断探索。本学期，数学组特别邀请了镇教研员谢伟珍老师对三年级“复习关联”课例进行指导，在复习课的设计与实践上谢老师给予诸多帮助。在AI实践方向上，数学组聚焦错题研究方向，从错因分类、深度归因到干预方向进行深化。本学期数学组的论文参赛实现突破，两篇论文送市参评，充分证明了“思创数学”教研方向的正确性。
英语课程组
英语课程组长严朝燕老师以“聚力躬行，生长有痕”为工作基调，通过送课帮扶、承办联动教研、开展原生态直播课等途径扎实推进课例研讨。四月，谢丽娟老师赴育贤小学开展帮扶送课活动；五月，科组承办了寮步与石排的英语联动教研活动；六月，科组对标达标清单逐条复盘。在活动开展方面，英语组结合市口语大赛“东莞”主题与科技节“水之道”探索方向，在一至六年级开展口语比赛，覆盖面广、参与度高。三年级的黄梓航和尹芊慧同学代表寮步镇参加东莞市口语比赛现场决赛（全镇仅3人入选），为学校争得了荣誉。
综合课程组
综合课程组长廖志文老师，对美术、科学和信息科技三个学科的工作进行了汇报。
美术课程组：围绕“像艺术家一样，在创作中成长”开展课堂生态建设，用“聊天法”代替批评，在“斗智斗勇”中读懂学生。AI赋能教学取得突破，4篇论文全部获奖。学生累计获省级奖1项、市级10项、镇级22项。
科学课程组：深耕思维型课堂，《保护水资源》原生态直播课获好评。科技节实现“人人参与、人人受益”。承办镇级教研活动，两次参与市级精准送教。学校获评“东莞市自然观察实践优秀组织单位”，学生在市级比赛中获一等奖1项、三等奖2项。
信息科技课程组：基础教学工作扎实推进，为各学科提供技术支持，助力智慧校园建设。
美育滋养心灵，科学启迪智慧，信息赋能未来。三科并进，多元生长，这正是“生长教育”理念的生动诠释。
音乐课程组
音乐课程组长张倩倩老师，紧扣“以乐育生，向美生长”的理念，从多个维度全面推进工作。本学期常态化教研开展十余次，涵盖教学课题打磨与活动策划等深度研讨。五节原生态课例涵盖高年级葫芦丝“唱奏一体”教学、低年级畅游课等特色内容。在活动方面，科技节班级合唱比赛、六一文艺汇演暨科技节闭幕式、第八届班级葫芦丝合作大赛等活动精彩纷呈。
特别值得一提的是，音乐组结合AI技术，由组长张倩倩创作了表演唱《种下未来的星光》，从编曲、结构到配器均运用AI完成。同时，六（1）班蔡金轩和六（2）班林依晗同学的原创作品《竹》和《彩虹里的欢笑》在全校展演中获得好评。这正体现了“生长教育”的理念——当AI赋能与学生的原创精神相遇，教育的可能性被无限拓展。
体育课程组
体育课程组长陈炳辉老师，带领体育科组的老师在学期初协助学生成长中心开展开学嘉年华活动，随后启动为期约两个月的校内班超比赛，并组织学生参加镇篮球赛。更值得关注的是，五、六月间，体育组成功承办了市级篮球赛——广场篮球赛和小学生篮球赛，获得各参赛学校及上级领导的一致好评，两项赛事均获优秀组织单位奖。在成果方面，学校荣获镇班超篮球赛二等奖、镇小学生篮球赛U10组季军、U12组男子第七名。教师论文评选也从往年的3篇增加到8篇，专业能力稳步提升。
道德与法治课程组
道德与法治课程组长徐琳老师围绕“深耕思政课堂，履行育人使命”展开工作。课程组认真推进绿屏行动，精心打磨了《买东西的学问》原生态直播课。这堂课的设计初衷极具深意——引导兼职道法老师用生活中能看到的素材去创设鲜活可感的课堂，避免照本宣科。课程组坚持“走出去、学进来”，参加四场跨镇大型区域教研活动，并将AI工具融入课堂设计。可喜的是，六（1）班尹泳瑶和五（2）班孙一洋同学在红领巾小讲解员比赛中获得市一等奖和市二等奖。
诵读课程组
诵读课程组长罗婵老师以“诵读育人，书香致远”为工作方向，建立了阅读动态追踪机制，通过阅读平台的数据统计关注班级整体进步与学生个体成长。本学期关键词为“整本书阅读”，课程组参加了东莞市国家成果推广研修活动，进一步明确了整本书阅读的引领方向。在资源拓展方面，课程组与东莞市图书馆合作，打造了七个班级微书馆，将公共资源引入学校，为阅读常态化提供物质保障。
习字课程组
习字课程组长莫柳清老师的汇报从三件小事说起：有学生写作文说“写字让我学会了持之以恒”；有老师追问习字进步之星的结果，十分在意学生的书写；年轻老师主动想拜师练字。在这个数字时代，习字组让写字这件事在校园里被真正在意。本学期，教师实现了每两周一次粉笔字练习，共完成七次。师生在市级书法比赛中成绩斐然——一等奖从去年的1个增加到今年的3个，实现了三倍增长。课程组长莫柳清老师也应邀在寮步镇分享了硬笔书法比赛的“四步实践”讲座。
劳动课程组
劳动课程组长梁银秀老师围绕种植劳动、手工技艺、居家家务三大板块构建常态化课堂，深挖二十四节气劳动内涵，把民俗实践搬进课堂。植树节主题活动、五一劳动周活动、市级创造性劳动与智能设计活动等有序开展。七月的赛事既是科组统筹能力的检验，也为全市中小学生搭建了科创劳动交流平台。
综合实践课程组
综合实践课程组长官陈梅老师秉持“做好分内事，搭好协作桥”的工作态度，完成了每周半天计划的多项工作对接，协助英语科组联动备课，并积极参与市级创造性劳动活动的组织协调。
护航：在细致中保障生长的根基
学校工作的有序推进，离不开幕后团队的坚实保障。两位助理虽身处幕后，却以细致入微的工作为学校“生长教育”提供了坚实的后勤支撑。
课程建设中心助理
档案室助理林诗琦老师围绕继续教育、档案归档、新生注册、学籍管理四条主线推进工作。继续教育方面，部分教师已获相应学时，其余课程统一安排至下学期。档案归档已完成学生档案及师生荣誉档案，期末资料待收整后封存。新生注册方面，六年级升学流程顺利办结，一年级新生注册工作有序推进，学籍建立将于新学期开展。同时，学籍异动、信息变更及学习证明出具等事务均按进度有序落实。
资源服务中心助理
资源服务中心助理尹健辉老师持续优化工作流程，实现会议通知及文件收发的及时准确。本学期部门间衔接沟通更加顺畅，事务性工作准确性与高效性持续提升。常规人事工作及各板块任务均按时有序完成，为学校整体工作的顺畅运转提供了坚实保障。
成长：在“数据”中见证专业的提升
述职会上，陈升旭副书记用一组组数据展现了各课程组的工作成效，这正是“生长教育”理念中“看见每一个努力”的具体体现。
本学期学生满意度达99.16%，较去年更有提升。体育课程组在课前列队方面表现出色，提名率达80%；音乐课程组紧随其后，提名率超75%。数据背后，是老师们日复一日的坚持在孩子们心中留下的温暖印记。
陈副书记还强调，AI赋能不仅赋能教学，更赋能教师，让教师的个人能力插上高飞的翅膀，这正是“生长教育”理念的生动实践。
展望：在“生态”中静待花开的声音
在述职会议上，谭贵新校长围绕科组建设与“生长教育”理念发表讲话，为西溪小学锚定新方向。
当好“领头雁”。谭校长强调，科组长不仅是学科引领者，更要搭建平台、创造条件，让组内教师有展示和成长的机会，学校对此全力支持。
打破壁垒，推进跨学科融合。“五育并举、五育融合”是教育改革重点，教师要具备“建构思维”，让学生在参与、实践、交流中内化综合素养，“这是背单词、背课文中学不来的”。
每一个“看见”都在积蓄力量。“看见，是一切改变的开始。”从习字、诵读到葫芦丝、跳绳，这些特色课程坚持下去就是西溪孩子的生命底色。教育由无数小事构成，教师要关注细节，让学校成为“让生命自然生根、向上生长的生态场域”。
谭校长寄语与会人员：以“领头雁”带动团队，以“融合”打破壁垒，以“看见”积蓄力量，共同书写“生长教育”新篇章！
植根厚土，蓄力生长，笑迎繁花硕果。下学期，西溪小学将继续深耕“生长教育”，在教育数智化转型的浪潮中稳步前行，让每一个生命都能在校园里自由生长、绽放光彩。
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